どれも読みは「みる」です。

でも、調べてみるとその意味や使い方には

少し違いがあるようです。

「見る」は目で対象となるものの

存在や状態を認識すること。

「見えている」感じ。

「観る」は対象となるものを

理解しようとして意識してみること。

「視る」は対象となるものの細部まで

注意深くみること、だそうです。

 

子どもの遊びをみるときは、「見る」から、

その子が何をしようとしているのか、

何を求めているのかを「観る」。

さらに、その子どもが何を考えて、

何に見立てて遊んでいるのか、

そしてこの先何を必要としているのかを

思い計って「視る」。

この「見る・観る・視る」は

遊びを見守るときにとても大事なのです。

 

例えば、子どもがおもちゃの入っているカゴを

逆さまにしてひっくり返す姿を「見る」。

　　（また、イタズラして…！） 　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　⇓

なぜ？

何の理由でひっくり返したんだろう？

何をしたいんだろう？

と様子をじっくり「観る」。

　　（あれ？カゴが欲しいのかな？何に使うんだ？） 　　　　　　　　

　　　

　　　　　　　⇓

「〇〇をしたかったのかもしれない」

「その遊びに必要なものは何だろう？」

「もっと遊びを深めるには、

何を準備してあげたらいいんだろう？」

とその子の気持ちを推し量りながら「視る」。 　

 

　（タオルやシャンプーの容器を準備したら、

お風呂ごっこがもっと楽しくなるかも！）

 

この「見る・観る・視る」をしたことで、

この子どもがただ単に

カゴをひっくり返しただけではなく、

カゴを使いたかったこと、

何のために？何が必要？が理解でき、

適切な遊びの支援ができます。

 

皆さんも「見る・観る・視る」を意識して

子どもの遊びを見守ると、

子どもの気持ちがよく分かりますよ。

おすすめです！